课代表趴着让我诵了30分钟网站-  第117集

《课代表趴着让我诵了30分钟网站》是一部优质的加拿大 的喜剧 恐怖 微电影 影视作品，武汉小学英语绘本阅读加盟当你的孩子还是一个襁褓婴儿时，请你把他或她抱在怀里。幼儿期是语言发展的佳时期，而提高幼儿语言思维能力的有效途径就是早期阅读。早期阅读活动可以充分挖掘幼儿潜能，拓展知识面。提高语言、思维、想象、创造等方面的能力。因为幼儿识字少，不具有完全靠文字阅读的能力，对书中图画也不可能完全看懂，因此需要教师有目的的加以指导，才能使早期阅读活动真正发《课代表趴着让我诵了30分钟网站》是一部优质的加拿大 的喜剧 恐怖 微电影 影视作品，武汉小学英语绘本阅读加盟当你的孩子还是一个襁褓婴儿时，请你把他或她抱在怀里。幼儿期是语言发展的佳时期，而提高幼儿语言思维能力的有效途径就是早期阅读。早期阅读活动可以充分挖掘幼儿潜能，拓展知识面。提高语言、思维、想象、创造等方面的能力。因为幼儿识字少，不具有完全靠文字阅读的能力，对书中图画也不可能完全看懂，因此需要教师有目的的加以指导，才能使早期阅读活动真正发挥作用。要从孩子的角度去观察世界认识世界要采取平视的姿态和孩子平等地交流从孩子的角度出发　　教师应尽可能的为幼儿提供不同的阅读材料。如：大小不同、内容不同的图书，自制的布图书，自编的画报，师幼共同搜集整理的剪报本等。另外，还可以放置一些小纸偶、头饰、各种不同的道具。在阅读区的周围墙壁上张贴一些图片、提示安静的标志来创设一个丰富、适宜的阅读环境。　　8、鼓励孩子自己翻书。在阅读中，孩子会要求自己翻页，别怕耽搁时间，让他快乐地翻吧。这样既锻炼了手指，又增加了他的参与感，使阅读变成了动静结合的。　　在幼儿阅读新书前，教师应向幼儿介绍新书的内容，促使他们有意识地去了解书中的人物、地点、事情的发展经过等情节，激发幼儿的阅读兴趣。如在逃家小兔的导读中　　在幼儿阅读的过程中，教师应不断地向幼儿提出一些思考问题，启发幼儿去仔细观察理解，改变幼儿自己阅读的无明确目的性。使幼儿通过自主地思考去理解故事的发生、发展、结束，童话故事。以此来帮助幼儿理解文学作品的内容。　　不同的幼儿对图书的喜好是不同的。从内容上说，有的喜欢传说故事;有的喜欢外国童话;有的喜欢动物世界;还有的喜欢科普知识。从形式上说，有的喜欢大图书;有的喜欢小图书;还有的喜欢布图书，因此我们应该允许幼儿自由选择图书，鼓励他们按自己的需要进行阅读。它不但不会让孩子养成依赖心理　　在边看边讲中，孩子们可以互相交流讨论图书的内容，主动运用一些优美的词汇，提高了语言表达能力和交往能力。它能使人们超越感官的限制　　良好的阅读习惯是进行早期阅读的有效。教师应在幼儿的阅读活动中注重培养幼儿的良好阅读习惯。如：坐姿端正，一页一页地翻书;不折书、不撕书、不用脏手触摸书;看完书主动放回原处;专心读书，保持安静，善于倾听。教师还要带领幼儿经常检查图书，发现破损的应及时指导幼儿修补图书，逐步培养起幼儿爱书、珍惜书的情感。　　让我们从一个例子说起吧。为什么有的小孩听得进故事，有的小孩听不进故事呢?我认为，能认真听故事的孩子，听故事时，心里看得见一部电影;听不进故事的孩子，没有想象故事，没有在心中把故事变成一个个画面。孩子是通过直接或间接的体验来获得想象力的，图画故事提供了这种体验的机会。　　读图画故事仅仅读出感动是一种读法，而能否读出它背后的深意就看读者自己的理解力了。总的来说，图画书是想象力的起点，是一座小小的美术馆，又像一个小小的电影院。体会妈妈对孩子那浓浓的爱　　我认为，每个孩子都是读图画故事的天才，画家与孩子在图画故事上共同拥有一条只有他们才能找到的秘密通道。　　我赞成这样一种观点：图画故事是大人读给孩子听的。近年来，亲子阅读成为一个时尚话题，图画故事不仅仅是给孩子看的，当大人和孩子亲密依偎，并一起读图画故事的时候，其实他们已一起迈入了想象的空间。　　有的人说，图画故事不过就是几个字几幅图嘛。这样的看法存在误区。读图画故事和读懂图画故事完全是两件事情。的儿童读物会提供不可代替的帮助　　什么样的书适合亲子阅读?读者可能有各种各样的看法。在亲子阅读方式选择方面，我们提倡父母尽量多读绘本给孩子听。什么是绘本呢?绘本在西方已经有了几百年的传统，大家已形成共识：绘本具有其他儿童读物不可替代的魅力和功能。他还可以成为创造者让他预想主角将会怎样　　典型的幼儿故事绘本的定义为：孩子一边听故事，一边看图画，“听故事”和“看图画”两种不同的活动在孩子脑海里有机地融为一体，呈现出的想像信息就是绘本的功能，它开辟了发展孩子语言、想象力与创造力的重要通道。　　据调查，目前用“听故事”，“看图画”的亲子共读方式来给孩子欣赏绘本的父母是比较少的，所以父母们不妨试一下这种方式，妈妈可以让爸爸读绘本给孩子听，妈妈和孩子一样一边看图画，一边听故事，反过来，也可以让爸爸和孩子听妈妈读绘本。这样，父母就会站在孩子的立场上感受到绘本的魅力，以及孩子听故事的感觉，还能体会到孩子为什么要缠着你不断读绘本给他(她)听。　　因为绘本是读给孩子听的，因此，朗朗上口、富有韵律感、口语化、浅显易懂的文字，是适合儿童阅读的。乍一看，绘本上只有极少的文字显得很简单，其实，绘本的文字是经过作家、编辑反复推敲、提练后形成的极为讲究的文学语言。绘本的画面，在与文字水融的同时，带进不同艺术气息，画家除了表现故事的主要情节线索外，还会运用绘画语言在每幅画里营造气氛，设计和隐藏许多细节，让读者去发现。一般来说，发现许多细节的往往是孩子，父母会对孩子敏锐的“发现”能力大为吃惊。这样的绘本，不仅给亲子共读提供了有品质的阅读材料，延伸了亲子会话的亲情关系，还对孩子的语言能力、想像能力、审美能力和孩子心智的发展起到不可忽视的作用。　　《蒲蒲兰绘本世界》怀着与更多家庭分享亲子阅读、分享绘本所带来的快乐的愿望，策划引进了一批适合 3―6岁的幼儿故事绘本。封面扉页环衬正文以及封底构成一个完整的整体　　恐龙故事系列讲述了一段无私的友情，让孩子理解、体谅别人的痛苦，善良地去爱他人。这套书在幼儿园阅读时，家长和老师都感动地流下了热泪。　　莎娜的绘本系列是以奇特、浪漫的想像力把孩子身边发生的事情演绎成神奇的幻想故事，故事不但好看、好听，还符合幼儿的幻想思维，具有强烈的感染力。　　在我们推行的早期阅读的亲子园和幼儿园里，经过几个月的绘本阅读，孩子们的想像力、智力水平、性格都发生了明显的进步。老师们和家长们都一致共认绘本是孩子阅读活动中不可替代的材料，并逐渐迷上了绘本。各位家长朋友不妨早点试一试吧!这些绘本，透过图画和生动的文字告诉我们，同时也让我们向孩子解答了生命的意义——把我们平时无法解释的话题，透过这样的方式，向孩子去传达、去诠释。详情

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